“La Magia de Educar, Hay que Educar los Ojos para ver”

Moreno Rosmery

Mi experiencia de observación pedagógica que realicé en el jardín de infantes, fue una experiencia enriquecedora donde pude adquirir nuevos conocimientos.

Al ir observando y conociendo al grupo, me llamó la atención una niña llamada Sofía, era una niña muy cariñosa, amable con todos sus compañeros/as. Se dormía casi en todas las actividades, la maestra siempre estaba pendiente que no duerma demasiado, sé acercaba y le decía queres ir a jugar? Sofia respondía, no quiero, tengo sueño,  quería que participe en las actividades a realizar, porque así mantenía su mente ocupada.

Cuando le pregunte, si tenia algo? Sufre de alguna enfermedad?, me dijo que estaba con el  Psicólogo, tenía problemas familiares.

Nadie entendía qué le sucedía a Sofia, porque cuando estaba despierta se comunicaba, jugaba, sonreía, como toda niña a su edad. Solo me llamó mucho la atención que siempre tenía sueño. 

Al día siguiente la Maestra citó a la madre y le preguntó si había algún problema en la familia, porque Sofía se dormía mucho, no quería participar en las actividades, etc. La Madre le dijo a la Maestra que se estaba divorciando con el padre y que se iban a mudar, que peleaban mucho, pareciera que Sofía absorbía toda esa situación. etc. Dijo que  también había notado cambios en su comportamiento y que la separación de ambos lo estaba afectando y las peleas constantes, por esa razón decidió llevarlo a un Psicólogo para que los ayude a ambos.

Al saber por la situación familiar que estaba atravesando Sofía, nos pudimos dar cuenta que había un motivo por el cual se comportara de esa manera, al parecer Sofía no quería que sus padres se separaran. Ya que toda esa situación lo tenía molesta, triste en cuanto a sus emociones y sentimientos.

Al observar esta situación puedo rescatar el siguiente aprendizaje: En un futuro como Docente a cargo de una sala, ante estas situaciones actuare de otra manera en el momento de intervenir en una situación similar, tratar de acompañar y escuchar a sus necesidades y sobre todo tener más contacto con la familia.          

Tomando como referencia el (Diseño Curricular 2000 del Nivel Inicial), nos dice que La Educación Inicial constituye una oportunidad y un derecho para la infancia.    Este compromiso con el niño involucra a los padres, a los maestros, a la comunidad cercana y a la sociedad en su conjunto, ya que asegurar la satisfacción de sus necesidades (afectivas, físicas, sociales, cognitivas, expresivas) es una obligación social. 

La Educación Inicial se caracteriza por ser “Abierta e Integral”. Abierta, porque mantiene un intercambio permanente con la comunidad y con la familia en particular, realizando con ambos una tarea compartida. Integral porque el niño es considerado en todos los aspectos de su personalidad partiendo de su contexto sociocultural, y porque la institución se integra y se relaciona con las necesidades y posibilidades del medio circundante.

La educación integral se refiere a escuchar a los niños/as de esta forma se podrá conocer más su personalidad y su ritmo de aprendizaje que generalmente forma parte de un proceso, que tiene logros a mediano y largo plazo, también le permite incorporarse en forma activa y transformadora a la sociedad en la que vive.

Como futura Docente debo, brindar confianza, transmitir seguridad y tranquilidad poniendo de manifiesto los sentimientos de afecto que mis alumnos/as necesitan. Encontrar soluciones a los conflictos, hacerles sentir que son estimados valorando sus esfuerzos, reforzar las relaciones grupales a través de la tarea compartida, permitirá a los alumnos resolver estas situaciones con mayor autonomía.

Las experiencias emocionales, que el niño/a vive en las primeras etapas de su vida, tienen una importancia fundamental para su futuro desarrollo. La forma en que se realicen estos intercambios y la calidad de los vínculos que responden a las necesidades infantiles de afecto, aceptación y aprobación, tendrán influencia en los modos o características de integración en los grupos futuros.

El sentirse querido permite establecer vínculos de afecto con los otros y consigo mismo, confiere a los niños/as un mayor equilibrio emotivo, origina en ellos una mayor disponibilidad para el intercambio relacional y aumenta su motivación para el aprendizaje. Como docente tenemos que prestar más atención y buscar las causas de esas conductas ¿Qué conocemos de nuestros alumnos/as? ¿Qué sabemos de ellos/as? conocer más, es necesario que reflexionemos.

En el conversatorio de la licencia Mirta Iwan, hago hincapié en la que habla de la importancia de dar lugar a los espacios de escucha, de comprender a la otra persona, de ayudar por las situaciones que pasa cada familia ya que es primordial para llevar una buena enseñanza y aprendizaje. Como docente es fundamental estar atentos para escucharlos y contenerlos. La educación de un niño/a no es solo en el Jardín, sino también  en todo lo que le rodea al niño/a, ( entorno familiar).